引导学生Onklo 3

作者 aŭtoro: Jadobela(李琳), 发表于 afiŝita je 星期二, 三月 31, 2020, 10:45 (66天前) @ Jadobela(李琳)

引导学生Onklo

3

无论人们学习哪一种语言,在口语表达之上,皆称之为“话”,那么,在“汉语语音”和“汉语文字”的历史教学内容之基础之上,为师引申一哈,“引导”学生Onklo,学习“怎样说好一篇话”,此乃为师于2004年7月据专业书籍所写,学生Onklo,尔要诚心拜读,切记此文两个要点:

第一:话(有声语言)是一个呈线性排列的系统

第二:声巧,音巧,意巧,巧说为好

《怎样说好一篇话》 

“怎样说好一篇话”?看似简单的一个题目却令我不知如何下笔,只有谈一些非常粗浅的看法以此抛砖引玉!
话,是有声语言也是自然语言,指以音和义结合而成,以说和听为传播方式的口头语言。 

人类的发音器官,能够发出并表示有一定意义的声音。“音”是有声语言的物质形式。“义”是有声语言的实质内容。语音和语义结合的统一体就构成了有声语言。但音与义既有相对的确定性又有相对的独立性,相同的音可以表示不同的义,不同的音却可以表示相同的义。所以说,发音的好坏直接影响到表意的效果。发出的声音准确清晰,悦耳动听,不但可以恰当表意,而且能给人以亲切,生动,美好的感受,从而产生良好的效果;反之,声音模糊不清,干涩沙哑,不仅难以准确无误地表意,反而会使听者感到烦躁,厌恶,难受,势必会影响表达效果。 

话(有声语言)是一个呈线性排列的系统,词和句只能逐字逐句地说,必须在短暂的瞬间将要表达的内容按顺序排列起来,要做到用词准确,语句流畅,顺理成章。这就要求思考和表达同步进行,以便立即将思维转化为语言。思维是对客观世界的反映,它的过程是立体化的。如不能将语言的线性排列系统与立体化的思维相结合,就会有“词不达意”,“言不由衷”的遗憾。
 
话(有声语言)总是应用于一定的场合,面对一定的对象,针对一定的问题,实现一定的目的。因此,其内容必须非常明确,集中,以实现一定的目的为基本原则,这就是说指向要明确。话(有声语言)的目的是使听众从中受到启迪,获得教益,解除疑惑,明确道理,传达信息,从而采取正确的行动。因此,它的结构安排应做到逻辑严密,层次清晰,环节紧凑,过渡自然,前后照应,而且见景生情,有感而发,晓之以理,动之以情,所以必然具有强烈的鼓动性和感染力,有利于引导听众的行动。 

注意运用文明用语,在说话时就能更好地表达出思想感情。 

一个句子通常有两个部分组成。前一部分先把“谁”,或者把“物”说出来(这是“主语”部分),,后一部分再对“谁”或者“物”在“干什么”,是“怎么样”进行说明,描写或叙述(称之为“谓语部分”)。将两部分都表示出来,才能达到说话完整的基本要求。 

上文提到“指向明确”,是说要把话说得清楚,让人听明白,就要有一个中心。怎样才能做到说话有中心呢?一开始说话时,可先说上一句能够高度概括中心意思的话,然后围绕中心把他说具体。也可以把概括中心意思的句子放在最后,起强调语气的作用。 

不但要有中心,还要有顺序,说话时,要考虑先说什么,接着说什么,最后说什么,这样就做到了层次清楚。 
层次是“经”,那么,条理就是“纬”。话要连贯的和有次序地一句一句表达。要使说话有条理就应做到:其一,在列提纲时,要注意提纲是否有联系,顺序是否清楚。其二,说话时,要选择符合中心的材料按先后顺序排列。其三,一句话与下一句话之间要注意上下连贯。否则,即使有好的内容,但由于把话说得颠三倒四,听的人就无法从中领会意思,也达不到说话人说话时的预期效果。 

话(有声语言),要说的具体,也要注意三点:首先,按照六要素“时间,地点,人物和事情的发生,经过,结果”,把要说的话交代明白。其次,注意句子与句子之间前后连贯,不可想到哪里,说到哪里。再者,事件的发生,结果一般都不是主要部分,可以概括性地叙述,而事情的经过是主要内容,说得具体生动,会使人听了留下一个深刻印象。说话具体也要对事物观察认真细致,将每一个过程,每一个动作都有详尽的了解,然后根据实际情况一一道来,而生动则要恰当地运用一些比喻句。 

怎样说好一篇话是非常不容易的,还有一些方法,如逻辑方法,哲理方法,幽默方法,委婉方法。以及说话的技巧问题就不在此一一赘述了。

俗话说:“隔行如隔山”,以上所写均是我在其他学科所学知识,并不属于播音与主持的专业范畴。若有不妥之处。盼望老师多多指正与批评! 

怎样说好一篇话?

声巧,音巧,意巧,巧说为好!


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