怎样阅读

对一部分人来说，阅读是为了从书中汲取养分提高世界语水平；对一部人来说，通过阅读了解异域文化等。就目前看，前者较多。

阅读也是提高语言水平的一个重要途径。

阅读《法老王》，自然会遇到拦路虎 —— 生词。有的生词有必要重点记忆和记住，有的生词无需记住，比如《法老王》里的ulno，就是古尺，知道意思就行，没必要花很长时间停留在这个生词上，去研究古尺子是什么样的，怎样换算，一古尺相当于中国尺子的 ...... 再比如Tebo, 就是底比斯，知道是古埃及的首都即可，没必要去研究有关底比斯更多的信息。我们阅读不是考古，也不是研究历史。对一部分人来说，生词已经够让他们头痛的了，再加上过多的“考古”和“历史”势必会加重阅读者的负担。最后想阅读的人只有望书兴叹！

读者遇到生词，遇到不懂的语法或语句等问题，可以提出来，有人答疑，这就很好。实在有大家都搞不懂的东西，可以放弃它，无需纠结过多。

在阅读时，多留心一些表达，比如：1. La kamparo havis aspekton de ŝaka tabulo kun verdaj kaj flavaj kvadratoj 田野像是一块块绿色和黄色方格的棋盘。 2. Sara havis la senton, kvazaŭ ŝi denove estas malgranda knabineto 莎拉感到似乎她又变成了一个小姑娘。这两句话都是《法老王》里的句子。已被收入PIV里，这个表达多好啊，是不是有必要学学。再比如Estas kvazaŭ, Aspektas kvazaŭ, Ŝajnas kvazaŭ的句子结构，等等，都有必要观察和学习。这不比在书里“考古”和“研究”古埃及历史好多了吗？在阅读时，遇到好的表达最好记录下来，这才是最实在的最应该做的事，也是阅读的价值！试问：阅读也有几天了，你们收集了几个句子？能简单归纳一下第一章和第二章讲了什么吗？

阅读和写译是两码事。阅读了很多书，不等于就会写译。是不是应该适当写译练练手？目前太需要“世界语阅读与写译”群了！有写译的人才，有现成的人才资源，为什么不利用呢？可以建一个“世界语阅读与写译”群，请毛自富，魏以达，刘鸿元，弓晓峰，Miaohui, 还有国际台和报道社的老师参与，让学习者每周有计划地写译小文章或小日记，请以上老师帮助修改和指导，这更有助于学习。读书不就是为了实践吗？ 阅读和写译应该有效地结合起来！世界语者殷嘉新就写了很多小说，并发布在绿网论坛上，我看就很好嘛！

（未完待续）