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215、(55)Li estas instruisto pli ol 30 jarojn.

作者 aŭtoro: Jadobela(李琳), 发表于 afiŝita je Tuesday, November 29, 2022, 14:28 (67天前)
编辑: Jadobela(李琳), 时间: Wednesday, November 30, 2022, 19:05

215、(55)Li estas instruisto pli ol 30 jarojn. (例句选自《世界语简明语法表解》)


句子分析为:这是一个简单句,它是陈述句。因句中的单式不及物动词(在传统语法中,因主系表结构分析为系动词)estas之前未带否定方式副词,所以此句亦为肯定句句式。

因此句为简单句,而非复合句,未涉及“主、从句分析”,所以不作“主句部分”与“从句部分”的分析。

在“ Li estas instruisto pli ol 30 jarojn. ”一句中,在jarojn之后的“ . ” ,其为陈述句末尾的标点:

首先:基于句子的“意群”之上,表示句子之完整“意群”的结束。

其次:基于“语气”之上,表示句子之“语气”的结束。

再者:基于“意义”之上,表示句子之“句意”的结束。

最后:基于“句子”之上,表示一个句子(完全句/完整句)的完结。

在此句中,表示此简单句完全句(完整句)“ Li estas instruisto pli ol 30 jarojn. ”的完结。


以先大后小的原则分析此句:

在此句中,核心层次为estas, estas是核心词语。

estas是动词(动词是用于表示动作或状态。充当谓语的动词称为谓语动词。谓语动词有时、态式、体等语法形态。 §1. 词的概述《世界语简明语法表解》)(动词表示动作或状态,回答“干什么?”或“发生什么事”之类的问题。 P102《世界语语法》)(动词表示动作或状态,具有时、式、态、体等范畴,在句中主要做谓语。 P62《新编世界语语法》)(动词是表达被认为属于主语的动作或状态的词;当说到动作时,一般也表示它被指向哪一个宾语。 P103《高级世界语分析语法》)(带有词尾I,AS,IS,OS,US或U之一的词是动词。动词表示施行动作或在状态中存在。 P327《高级世界语语法手册》),estas是单式动词(传统语法分析为系动词),它为不及物动词(不及物动词:自动词,不及物动词没有被动形式。§6.动词概述 《世界语简明语法表解》)(没有直接宾语 本身意义完整,不须跟直接宾语的动词叫不及物动词。 P103《世界语语法》)(不要求直接宾语、本身即能表达完整意思的动词叫不及物动词。 P67《新编世界语语法》) estas的词根是est-,其不定式为est-i,词尾为-as,现在时。 在词典中,est-i是独立词条,它的意思是: (ntr.) 1、存在,有 2、用以强调某一抽象事物的存在 3、(表示地点、时间、状态或情况)在,正在,处在 4、(和副词或分句连用)表示感受到的印象 5、(作系动词,连接主语和表语)是 6、和分词形容词连用构成复合时态 ( P284《世界语汉语大词典》) 在此句中,estas是单式不及物动词(传统语法中因主系表结构分析为系动词,能够连接主语和表语),(按特性区分,动词有他动词(也称及物动词)和自动词(也称为不及物动词)两类。自动词没有被动语态形式。 §6. 动词概述 《世界语讲明语法表解》)(不及物动词:本身意义完整。不须跟直接宾语的的动词叫不及物动词。 P103《世界语语法》)(不要求直接宾语,本身即能表达完整意思的动词叫不及物动词。 P67《新编世界语语法》) 在此句中,因estas是不及物动词,其后没有宾语形式,在estas之后的instruisto是普通名词单数主格形式作补语(传统语法分析为表语),所以estas在此句中是单式不及物动词作谓语(传统语法分析为系动词)。而estas带有现在时词尾-as,表明此句陈述的单式不及物动词谓语esti(是,“作”按句意翻译)所表示的时间状态为“现在,此时,正,当下的时间”。


在此句中,主要层次为Li, Li是主要词语。

Li是代词(代词是概括地指称人或事物、特征、数量的词类,可以用于代替名词、形容词、数词、词组或句子内容。 §1. 词的概述《世界语简明语法表解》)(代词是代替名词的词。 P23《世界语语法》)(一些词代替一般在前文中就已经表达的名词或概念,它们可以被称为指代词,而它们所代替的词叫做受代词。另一些词并不代替任何名词或概念,他们表示未在近旁提到过的人或事物;它们被“独立”使用,可以称之为准名词。 P50《高级世界语分析语法》)(代词是用来谈论熟知事物的小词),Li为第三人称代词(单数第三人称代词 li/lin 他 sxi/sxin 她 gxi/gxin 它 复数第三人称 ili/ilin 他们 P26《世界语语法》)(第三人称代词单数有性别之分:li(阳性),sxi(阴性),gxi(不定性)。复数ili不分性别。 P29《新编世界语语法》)(第三人称 主格/宾格/介词格 阳性li/lin/je li 阴性sxi/sxin/je sxin 中性gxi/gxin/je gxi 复数ili/ilin/je ili P52《高级世界语语法分析》)(在语法中,凡不是mi,ni,或vi(或ci)的一切,均称为“第三人称”。Li(他),sxi(她),gxi(它)和ili(他[她/它])以及lia(他的),sxia(她的),gxia(它的),ilia(他[她/他]们的)等词用来谈论既非说话人、又非听话人的某个已知事物。 P76《高级世界语语法手册》) Li是阳性,非阴性sxi,单数,非复数ili,主格,未带宾语标记-n。 在词典中,Li是独立词条,它的意思是:(pron.)他 (P741《世界语汉语大词典》) 在此句中,第三人称代词阳性单数主格形式Li作主语,由于其写于此句句首,所以首字母要大写,不能小写为:li,而要写作:Li。


在此句中,扩展层次为instruisto, instruisto是扩展词语。

instruisto是名词(名词是表示事物、人、地点、动物或抽象概念名称的词叫作名词。 名词通常由“词根+名词词尾-o”构成。名词有数、格和性的语法属性。 §1. 词的概述《世界语简明语法表解》)(名词是表示人、事物、地名或抽象名称。世界语名词本身在语法上没有性的区别,但有数和格的形式。名词的特征之一是可以用表示特征的形容词来说明。名词在句中作主语、宾语等。名词的词尾为-o。P17《世界语语法》)(名词分为两大类:1、用来命名人或物的门类,种类的名词称为普通名词;2、依据社会惯例用来分别命名人或物的名词称为专有名词(人名和地名)。P 40《高级世界语分析语法》)(名词的基本规则:带有词尾O的词称为名词。名词特别起主语和宾语的作用,但是,它们也可以以许多其他方式起作用。名词是事物、具体物、抽象物、人、动物、现象、动作、属性、种类、个体等的名称。O-词尾后面可以跟J-词尾表示复数,跟N-词尾表示句作用,也可以两个都用,但是,J总在N之前。 P26《高级世界语语法手册》)(名词是表示人、事物、地名或抽象概念的名称。世界语名词本身在语法上没有性的区别,但有数和格的形式。名词的特征之一是它可以用表示特征的形容词来说明。名词在句中作主语、宾语等。名词的词尾为-o。 P17《世界语语法》)(定义人、事物、地点或抽象概念的名称叫做名词。世界语名词可从几方面分类: 1)普通名词和专用名词 2)具体名词和抽象名词 3)物质名词和集合名词 P10《新编世界语语法》)instruisto是普通名词(表示一般事物的名称的名词。 §8. 名词概述《世界语简明语法表解》)(普通名词:它是某一类人、某一类事物、某种物质或抽象概念的名称。 P17《世界语语法》)(普通名词是同类事物共同的概括的名称。 P10《新编世界语语法》)(普通名词通常以-o表示,给任何一种词根加上这一词尾,(需要时可带后缀),便构成名词。 P40《高级世界语分析语法》)) instruisto的词根为instruist-,词尾为-o,为单数,未带复数词尾-j,主格,未带宾语标记-n格。 在词典中,instruist-(in)o列于词条instrui之下,它的意思是: (女)教师,(女)教员 ( P493《世界语汉语大词典》 ) 在此句中,普通名词单数主格形式instruisto,作补语(传统语法因主系表结构分析为表语),为主语Li的补语,补充说明,叙述主语Li是(estas)“老师(instruisto)”。


在此句中,第二个扩展层次是pli ol 30 jarojn, pli ol 30 jarojn是扩展词语。

分析一:

pli ol 30 jarojn是一个由普通名词复数宾格形式jarojn,与副词pli,连词ol一起合用,带有比较级形式“... pli ol ... ”的普通名词:pli是副词,为无定型副词,在此处,pli与ol连用,搭配为“ ... pli ol ... ”的固定形式构成比较级,作30 jarojn的状语,因其具有“比较意义”,所以其为“比较状语”。30是世界语基数词tri dek的数字写法,基础词能限定普通名词,在此处,jarojn是由普通名词jaro加复数词尾-j,再加宾语标记-n格构词,写作:jarojn。由于jarojn是一个普通名词复数宾格形式,其为前置词词组(前置格,介词词组)“ je 30 jaroj ”的替代形式,即:jarojn等同于“ je 30 jaroj ”(宾语标记-n 替代前置词 在不引起误解的情况下,有时可以用名词的宾格形式替代前置词,其用法是:......,3)表示度量衡方面的数量,做度量状语 Li estas tri jarojn pli agxa ol sia frato.( = ... pli agxa je tri jaroj ... )( 他比他弟弟大三岁。) P15《新编世界语语法》),此句“ Li estas instruisto pli ol 30 jarojn. ”若用前置词形式表达则为:“ Li estas instruisto pli ol 30 je tri jaroj. ” 因为jarojn只是一个普通名词复数宾格形式,其与“ ... pli ol ... ”没有构成搭配修饰的逻辑关系,所以只能分析为一个“词”,而不能分析将“... pli ol 30 jarojn . ”分析为一个“词组”。普通名词复数宾格形式jarojn受基数词30的限定,为30的主语,中心词语。 在此句中,jarojn修饰限定补语(传统语法分析为表语)instruisto,更进一步(增添)表述,补充说明instruisto的“年限(jaroj)”为“30多年”,jarojn作补语(传统语法分析为表语)instruisto的:增补语(依据《世界语简明语法表解》分析;而在“ Li estas tri jarojn pli agxa ol sia frato. ”一句中,据《新编世界语语法》分析,tri jarojn为度量状语)。


分析二:

pli ol 30 jarojn是一个由普通名词复数宾格形式jarojn,与副词pli,连词ol一起合用。“ ... pli ol 30 jarojn . ”中有固定搭配比较级形式“ ... pli ol ... ”,和普通名词复数宾格形式“ jarojn ”:

在此合用的形式中,普通名词复数宾格形式jarojn是主要层次, jarojn是主要词语。

普通名词复数宾格形式jarojn是由普通名词jaro加复数词尾-j,再加宾语标记-n格构词,写作:jarojn。jarojn受基数词30限定,为30的中心词,中心语,亦为30的主语,也与基数词30构成一个整体,其受“ ... pli ol ... ”的比较,但与固定搭配形式“ ... pli ol ... ”没有搭配修饰的逻辑关系。

在此合用的形式中,“ ... pli ol ... ”是扩展层次, “ ... pli ol ... ”是扩展词语。

pli是副词,是无定形副(原根副词 原根副词是没有词尾的。这类副词多以-aux 结尾,或是单音节词。如:ankaux, ne, supre, jen, jam, nur, plu, pli §11. 副词概述《世界语简明语法表解》)(不对称副词P96柴门霍夫让一些副词保持其民族语的形式,不给它们以堆成的形式:而且只涉及到单音节词)(mal)pli ol 是表示“更加(不如)的比较§10. 形容词概述《世界语简明语法表解》)(无定形副词都是单音节的,它可以分为表示地点的,时间的、方式的、程度的等几类,......,表示程度的有:ju ... des 越......就......,nur仅仅、只有,pli更,plej最,tro太 P80-81《世界语语法》),( pli 意为“更加”,“更多”,“较”(与ol连用) 1、用来构成形容词、副词的比较级 2、表示动作的相对大的范围 3、用作名词,表示数量 【注一】pli kaj pli 意为“越发”、“越来越”【注二】pli aux malpli意为“大约”、“多多少少”、“大致”、“几分” P118《新编世界语语法》),(其余的副词性小词 plej pli和plej用来表示比较等级,它们通常修饰形容词或副词,但是也修饰其他词。Pli表示被修饰的性质、方式、动作等超过与之比较的其他事物;表示pli-短语所超过的事物,使用小词ol Pviii P229《高级世界语语法手册》)(《“ pli … ol ”用法种种》 “ pli (aux malpli) … ol ”主要用于表示两个人或事物之间有差别的比较句中,“ pli (aux malpli) … ol ”还有一些其他的习惯用法。本文就笔者在阅读中所辑录的例句对这一词组的特殊用法及作用作一些初步探讨和分类。 1.“ pli (aux malpli) … ol ”可用于对同一个人或同一事物的两种不同的性质进行比较,表示它们之间程度上的差异 2.“ pli+形容词+ol+同一形容词(或同一词根构成的名词) ”可用来加强该形容词的强度,表示极高的程度: 3.“ pli (aux malpli) … ol ”可用来在两者之间进行选择:对pli后面的成分加以肯定,对ol后面的成分加以否定(或对malpli后面的成分加以否定,对ol后面的成分加以肯定):a) 在两个名词之间进行选择:c) 在两个形容词之间进行选择:cx)在两个介词短语之间或其他两个性质相同的成分之间进行选择:4.“ ne pli … ol ”后接比喻句,表示“不……正如……不……一样”。这种结构常用于引进一种荒诞可笑的比喻,因而具有讽刺挖苦的作用。5.“ pli … ol (或 pli ol)+ povas ”含有否定的意思,意为“达到不可能的程度”、“简直不可能”:6.“ pli ol ”在数词前表示“多于”、“不止”、“…以上”;“ malpli ol ”或“ ne pli ol ”在数词前则表示“少于”、“不到”、“不超过”、“至多”:7.“ pli ol ”用于名词前意为“不只是”、“岂只是…而已”;“ ne pli ol ”在名词前意为“只是…而已”;8.“ pli ol … ”可用于不定代词“ io ”之后、名词之前,表示“甚于…的某种事物”:以上的这些“ pli … ol ”的用法及用例,收集得很不全面,仅供参考。 《王崇芳网文之--§1-014-“ pli … ol ”用法种种》作者anniespera) 在词典中,pli的意思是:(adv.) 1、更加(表示数量、程度,常与ol搭配为“ ...pli...,ol... ”与形容词或副词配合构成比较级) 2、(独立使用,不与ol搭配)更(可修饰动词、形容词、副词和名词) 3、更多,更大(指行动范围) 4、更多的数量(起名词作用)(P673《世界语汉语词典》张闳凡等编著) “ ... pli ol ... ”在数词前表示“多于”、“不止”、“...以上”, 在此处,首先,应将基数词30与普通名词复数宾格形式jarojn视为一个整体,即“ 30 jarojn(汉语意义为“年(限)”) ”;其次,pli与ol为固定搭配使用,写于“ 30 jarojn ”之前,表示“超过,超于30 jarojn(年)”、“不止30 jarojn(年)”、“30 jarojn(年)以上”,基于pli的语法意义,pli是副词,作:状语,“... pli ol ... ”也仍具有“比较意义”,所以“ ... pli ol ... ”在此处(亦为:在此句中)是作:比较状语。

在此合用的形式中,30是扩展层次, 30是扩展词语。

30是基数词tri dek的数字写法,30是数词(数词:表示抽象的数目、事物的数量或事物顺序的词。 P49《新编世界语语法》),为基数词(基数词:1、基数词分为基数词、基数名词,2、从unu到mil为基数词,基数词加名词词尾-o,也能构成为基数名词,而从nulo到biliono,其本身即为基数名词。3、由基数词加形容词词尾-a,能构词为序数词,序数词具有形容词作用。4、基数词在句子中能能作主语、宾语、表语、定语、状语;笔者总结)。基数词能限定普通名词,具有形容词意义,作名词的定语时,通常置于名词之前。 在此处,基数词30限定说明普通名词复数宾格形式jarojn的“年(限)”,为jarojn的附属词,附属语,亦为jarojn的定语。 在词形之上,区别于序数词,基数词30为基数词tridek的数字写法,没有序数词连写形式及词尾-a,如序数词所写:trideka; 在词义之上,基数词30只具有形容词所具有的“限定意义”,但不似序数词30-a(trideka)带有形容词词尾-a,所以30(tridek)没有“修饰意义”,30(tridek)与普通名词复数宾格形式jarojn的名词词尾-o无法构成搭配修饰的关系,那么,30(tridek)仅限于基数词所具有的“限定”意义,它作jarojn的:定语。 在词序之上,30 jarojn为普通词序,基数词30(tridek)写于主语jarojn之前,其为:前置定语(定语前置)。


此简单句完全句(完整句)结构为:主谓补(传统语法分析为表语)状定增补(普通名词单数主格形式instruisto是补语(在传统语法中依据主系表结构分析为表语);固定搭配形式“ ... pli ol ... ”为状语,因其具有“比较意义”,所以为:“比较状语”;世界语数字30,其世界语基数词写法为:tri dek,30在句中为:定语,限定普通名词复数宾格形式jarojn,为jarojn的:前置定语;普通名词复数宾格形式jarojn作普通名词单数主格形式instruisto的:增补语,更进一步(增添)补充说明,并叙述instruisto的年(限)(jarojn),已超过( ... pli ol ... )30(年)。)


需要注意的是:

第一:在此句中,固定搭配形式“ ... pli ol ... ”具有“比较意义”,是作:“比较状语”。

第二:在此句中,“ ... pli ol ... ”与“30 jarojn ”之间未构成“修饰关系”。

第三:在此句中,30是世界语基数词“ tridek ”的数字写法,30(tridek)在普通名词复数宾格形式jarojn之前,为jarojn的:定语,为普通词序,是前置定语,但30对jarojn只有“限定意义”,而没有“修饰意义”。

第四:在此句中,普通名词复数宾格形式jarojn,虽然带有宾语标记-n格,但jarojn实为前置词词组(前置格,介词词组)je 30 jaroj的简写宾语形式。

第五:在此句中,虽然普通名词复数宾格形式jarojn是基数词30(tridek)的主语和中心词语,并受基数词定语30的限定,但是其语法的逻辑关系为“限定关系”,并未构成“修饰关系”,所以只能将jarojn此普通名词复数主格形式分析为一个“词”,而不能分析为构成搭配,修饰关系的一个“词组”。

第六:在此句中,普通名词复数宾格形式jarojn作:增补语(传统语法中分析为度量状语),更进一步(增添)补充说明,并叙述的是此句的普通名词单数主格形式补语(传统语法分析为表语)instruisto。


在分析此句“ Li estas instruisto pli ol 30 jarojn. ”时,我知晓jarojn是“增补语”,在《世界语简明语法表解》中,这是以“粗体”明确标示的,而我也知道jarojn之后的“宾语标记-n”是代替的前置词词组形式(前置格,介词词组),而这一点是陈在维先生在《世界语简明语法表解》一书中的“增补语”章节中也是明确写出的,但在“30(tridek) jarojn ”中,它是代替了“ en 30(tridek)jaroj ”,还是代替了“ je 30(tridek) jaroj ”呢?这让我思索了许久,我忧心,我的汉语思维习惯是否会干扰我将“ 30(tridek)jarojn ”分析判定为“ en tridek jaroj (在(已超过)30多年里)”。我思索了许久,为“谨慎分析”,还是决定谨遵毛自富老师的指令:“1、单词看不懂,查字典;2、语句看不懂,翻语法书;3、文章看不懂,先学初中级教材;4、1-3做到了,还有问题,大家讨论。字典和语法书是最好的老师;互教互学是最好的方法。”语句看不懂,翻书~,那就翻呗,翻书简单,我左也不会,右也不会,就只会翻个书,重点就翻“宾语标记-n格”的用法,实在翻不到,我就只能向老师们求助了!翻~,翻~,翻~,总是我的语法书多,我不翻,也没人替我翻,而我终于在《新编世界语语法》中翻到一个例句“ Li estas tri jarojn pli agxa ol sia frato. ( = ... pli agxa je tri jaroj ... )( 他比他弟弟大三岁。) ”,“ tri jarojn ”的前置词词组(前置格,介词词组)形式为“ je tri jaroj ”,确定了前置词词组形式所用的前置词(介词)为“ je ”,这一句“ Li estas instruisto pli ol 30 jarojn. ”的语法关键点“jarojn作‘增补语(传统语法分析为度量状语)’”,此句就清晰明了,在我的脑海中理清语法逻辑的分析思绪以后,我将这篇句子的语法分析顺利写完,成功完稿!我真是非常开心!

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