Anniespera是近年来中国世界语界的新秀，由于文化程度较高、英语基础扎实，学世界语时间虽短，出口引经据典，已令我们这些众多的老世界语者（学习世界语30年以上、年龄60岁以上）汗颜，深感佩服！Elkoran gratulon!

但当今的世界语现状是会议越开越小、人越来越少、字典词典越来越大、语法例外越来越多；已经到了PIV编辑不敢再编的地步，因为再编就不是简单易学、一词一意的世界语啦；再发展下去就成为欧洲群岛的一种小方言啦（Solis老师对此很是担忧，为此与欧洲世界语者多次辩论）。怎么会出现这种情况呢？世界语的初衷并不是这样的哇。怎么办呀？

我个人认为原因是，世界语天生缺乏理论基础，创始人毕竟是个医生，不是语言学家；其次黏着语框架的世界语在还没有完全成熟阶段，由于俄罗斯帝国政治压力仓促进入了曲折语的西方世界。为了生存面对强势的曲折语群世界语者的群殴，只能委屈求生，期待他们熟练掌握世界语以后再放弃对世界语的曲折化改造。结果还是发生了火并，出台了一个世界语曲折化的伊豆语，重伤了当时的世界语发展。后来由于历史环境的制约世界语长期萎缩在欧洲群岛，难免不受曲折语的熏染和修正，出现了字典词典越来越大、语法例外越来越多的现状。在这种情况的引经据典，不但无法服人，而且自己也发现自相矛盾。因为世界语的学习者绝大部分是成年人，已经有辨别错对的能力，又是一种业余兴趣才学世界语的，不会像小学生那样去死记硬背的。遇到莫名其妙的烦恼和矛盾的东西，他们就会放弃世界语学习。如果不能举一反三，不管错对，都按例句学习的话，那真还不如学民族语去，那里的世界级经典更多。

怎么办呢？我认为世界语教师队伍应该加强世界语语言理论学习。明白世界语是什么语言，他的发展（进化）的方向是什么，什么样的构词和造句才是世界语，什么样的词序和语序才是世界语，什么样的词语关系才是世界语等等。例如，我们知道世界语是黏着语，它在词汇方面的选择第一是派生、第二是合成、最后才是引进新词；这正好与曲折语相反，曲折语第一是引进或制造新词、第二是派生、最后是合成。世界语字典词典越来越大、语法越来越繁琐就是按曲折语的喜好来处理了世界语的造词，不大才怪呢。所以英国语言学家威尔斯《世界语学概论》是必读的书。语言学家Cloud Piron的世界语学论著也是必读的。因为世界语创始人和一些经典著者缺乏的不是勤奋而是世界语理论，我们需要补得就是理论课。否则在经典充斥的今天就无法知道错对啦。

不知是在monato还是在哪本杂志上看到，说是以PIV，PMEG 等为标准来审阅修改稿件。我看别人的文章也是如此。诚然，如王天义老师所言，他们并不完美，但世上本没有完美的东西。民族语自不必说，人造语也难例外。一是创造者/发起者自身局限，二是作为活语言，人们使用过程中不可避免加入人文因素。

柴门霍夫本人也看到并承认世界语并不完美，也曾试图进行语言的“完美化”，但一段时间之后，最终还是选择放弃改革。从那些改革中他得出的结论大意是，现在不是改革的时候，强行改革会导致世界语的混乱甚至毁灭（有兴趣的朋友可以翻阅柴门霍夫相关文章）。我认同这种看法，所以我也坚持“传统”而非“纯逻辑”的改革及表达。

对于程度不够高的世界语者，指导他们时，如果我们单纯引入“纯逻辑”的表达，比如tioj,而不告诉他们现在通常使用的表达，可能会导致这样的情况：被指导者文章中过多采用这类表达，如果投稿，可能不被采用，即便稿件采用，这些表达也多半被建议修改，若是参与竞赛，这类表达可能也会有影响，就算通信交流，对方也可能觉得别扭，毕竟人们认可的还是语法书上所说：tio没有数的变化。

王天义老师能研究相关语言学专著，这是很令人羡慕的，我目前就不行，能力，精力，兴趣都不给力。首先缺乏兴趣，看不下去；其次理解力不够，看了也怕是一知半解，甚至理解错误。对我而言，最简单易行的是模仿。多看书，看好书，然后模仿使用，不明白的地方勤翻词典，勤查语法书。

但王老师谈的逻辑表达对我还是有很多启发的，有很多我不曾想过。也许其中一些在若干年后成为普遍使用的表达呢。

明日外出可能半个月或更长时间不来绿网，如有跟帖，恐无法及时回复，还望海涵！

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西安世界语协会王天义
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