学一门外语对大多数人很难，但对有些人也并不难，难得是没找到用途，不久就会扔掉。例如，我80年代学世界语的时候西安就有一些人精（我也算其中一个，记忆力超强，上口很快。当时还有郑建平、樊会元、王福生、赵青春等），一年就超过了终其一生的老世界语者的水平。最近社会轮回又出现这样的青年人啦。西安的郭嘉祺和王伟怀两位同学半年时间的水平已经超过了西安80年代至今的世界语爱好者（哈哈，除我这个唯一的80残渣余孽外）。还有如今在西安工作生活几年的德国世界语者Dirk（他自称当年的德国世界语运动组织者之一，世界语水平了得）和美国的Krusx，水平也可以，但都不与世界语活动发生关系。前天西安翻译学院组织外教去韩城参加政府祭奠司马迁活动，我这的巴西世界语者阿尔德林（现半天在西安翻译学院教英语口语）与德国Dirk同行。Dirk说他现在讨厌世界语。阿尔德林回来给我说，欧洲人没正性；搞了个马克思主义早扔到一边去了，反而是东方的俄罗斯和中国发扬光大了；搞了个世界语热了那么一阵子又扔到一边去了，还说现在讨厌世界语。欧洲人就这德行。世界语还得靠其它地方！我听后沉默良久，这也不能全怪他们吧。欧罗巴群岛本来就那点地方，谁跟谁做生意或文化交流，真需要语言的话，就像北方人学南方话或南方人学北方话，一用心也就会了，是否一模式样，交流没问题的。所以那里世界语没有真正的市场。世界语的真正价值在于国际间的交流，也就是说欧罗巴群岛与其它大陆及群岛的交流。怎么交流和交流什么，既有组织的问题，也有个人主动的问题。而目前看来，组织交流的规模和难度都很大，更实际的是个人的主动交流。也就是说每个人要找到用处（不是强迫，也无法强迫）。通过使用来拉长学习周期和语言惯性（习惯用世界语来从事自己爱好的事情）。近些年受语言多元化影响，学习世界语的青年人有些就是冲着想作语言专家来的，他们自身有语言天资学习世界语并不难，靠死记硬背的话，入门快扔掉也快！所以他们到我这来，我总是大谈世界语语言学，叫他们读威尔斯《世界语学概论》，把他们往世界语专家的路上引，叫他们把自身打造成世界语专家（有一定世界语研究水平的人，不是只懂皮毛不知所以然的世界语爱好者）。对此我这已70多年世界语造诣的李克希老师说，别给他们讲这些，叫他们反复练习简单句就可以啦。我说不能小看今天的青年人呀，他们要学知识的。你70多年有一个世界语学生成才吗？我的方法已经帮助了几个青年人成为真正的世界语者啦。靠那种反复简单句和乱读书的可以说很难持久的。因为我们面对的不是小学生，是具有思维和知识倾向的大学生和成人，他们也未必吃你那一套哄小孩的办法呀。我说的学以致用除了与自己专业结合，还有学习世界语语言学知识成为自信的世界语专家的用处。Dankon pro via legado!

有兄弟姊妹的世界语者，有儿孙的世界语者，别忘了他们，他们应当从小学世界语。这样，我们的运动会被壮大，世界语童子军也会在中国大规模出现，如果我的观点不被人落实，那么我们将对不起陈毅元帅，他一直希望世界语运动在中国大规模进行。
我有个妹妹，我希望她在两岁之前接触世界语，我在此求助大家能编写出幼儿世界语教程。
另外，我发现论坛上关于世界语运动批评，不管怎样，我们内部绝不能分裂，而要团结。

支持国家世界语大会，支持世界语大学，支持世界语国家运动会。

我之前看过一个人的评论，他小学时候学了世界语（非自愿），长大后不仅什么都没记住，反而还讨厌这门语言。

学语言尤其需要兴趣，兴趣可以受外界影响，但是终归是发自内心的，不是别人说好就是好。

确实有较大比例的人从亲戚朋友那认识了世界语，但是否开始学习、坚持多久、达到什么水平看的还是他们自己的动力。

世界语还没到能大规模普及的阶段，并不能吸引所有类型的人（参考Dennis Keefe对DIFFUSION OF INNOVATIONS的书评，该书中文版名为《创新的扩散》），针对“潜在接受者”，有策略地推动世界语的传播和教学才是更有效率的做法。

当然，只有使用者自己能“享受”好这门语言，才可以影响到周围的人。

--
西安世界语协会王天义
http://esperanto.shop.kongfz.com

西安李秦霞独身带一个小孩，从婴儿开始教世界语。孩子长大一点开始接触其他小孩，马上拒绝世界语。质问母亲，为什么其他人都不学世界语，为什么我要学世界语？！母亲无法回答。西安基本是个移民城市，大家一般都会三种语言；通常河南话是市民语言，普通话是公务语言，陕西话是农民语言，与籍贯没有太大关系。但这种移民城市的居民通常还有一个家庭语言，例如西安的上海人和东北人不少（当年国家战略转移和支援大西北）都是家庭内说原籍语言的，因为他们认同自己是上海人和东北人，自然要说家乡话。那么世界语的定位是什么？家里人不认同自己是世界语人为什么要说世界语？柴门霍夫是犹太人，但家庭语言是俄语，因为他们认同自己是俄罗斯人。柴门霍夫的家庭内也不说世界语的！

有兄弟姊妹的世界语者，有儿孙的世界语者，别忘了他们，他们应当从小学世界语。这样，我们的运动会被壮大，世界语童子军也会在中国大规模出现，如果我的观点不被人落实，那么我们将对不起陈毅元帅，他一直希望世界语运动在中国大规模进行。
我有个妹妹，我希望她在两岁之前接触世界语，我在此求助大家能编写出幼儿世界语教程。
另外，我发现论坛上关于世界语运动批评，不管怎样，我们内部绝不能分裂，而要团结。

支持国家世界语大会，支持世界语大学，支持世界语国家运动会。

我之前看过一个人的评论，他小学时候学了世界语（非自愿），长大后不仅什么都没记住，反而还讨厌这门语言。

学语言尤其需要兴趣，兴趣可以受外界影响，但是终归是发自内心的，不是别人说好就是好。

确实有较大比例的人从亲戚朋友那认识了世界语，但是否开始学习、坚持多久、达到什么水平看的还是他们自己的动力。

世界语还没到能大规模普及的阶段，并不能吸引所有类型的人（参考Dennis Keefe对DIFFUSION OF INNOVATIONS的书评，该书中文版名为《创新的扩散》），针对“潜在接受者”，有策略地推动世界语的传播和教学才是更有效率的做法。

当然，只有使用者自己能“享受”好这门语言，才可以影响到周围的人。

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西安世界语协会王天义
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