1， Hodiaŭ mi pensas interparoli pri la feliĉo de skribado.

也许单用paroli 更合适。

NPIV: interparoli (ntr) Konversacii: oni multe interparolis en la kulisoj antaŭ la oficiala debato. ☞ intertrakti.

张典 interparoli[ntr]同… 谈话

王典： 谈谈学习心得 paroli pri tio, kion oni akiris el sia studo

2. Mi ĉiam deziras, ke mi povas libere skribi la artikoletojn per Esperanto

Mi ĉiam deziras, ke mi povU libere skribi la artikoletojn per Esperanto

命令式的使用，我们看看曹东海语法书：

2. 命令式 (la volitivo)
命令式表示说话人希望、要求、命令、劝告、邀请别人进行或完成某一动作。
世界语动词命令式用词尾-u 表示。将动词不定式词尾-i 去掉，加上命令式词尾-u，即构成命令式。
世界语动词命令式没有人称、数的变化，即无论单、复数的第一、第二、第三人称的命令式词尾
都是–u。 命令式没有表时间的词尾，但有复杂式（详见§6-6）。
命令式往往是说话人向对方提出的命令、要求、希望等，所以，使用第二人称命令式时，通常省
略主语 vi。
第一人称单数（ mi）的命令式表示说话人请求对方允许自己做什么；第一人称复数（ ni）的命令
式表示说话人祈使别人和自己一起共同进行某事。使用第一人称命令式时，要加上主语 mi 或 ni。
第三人称命令式表示说话人命令、建议、希望第三者进行或完成某种动作。使用第三人称命令式
时，要加上做主语用的第三人称代词或名词。例如：
① Estu feliĉa! ﹝祝您幸福！ ﹞
② Ĉu mi respondu? ﹝是要我回答吗？ ﹞
③ Ni parolu Esperante! ﹝我们讲世界语吧！ ﹞
④ Li (ŝi, ili ) venu! ﹝让他（她，他们）来吧！ ﹞
⑤ Vivu la Ĉina Popola Respubliko! ﹝中华人民共和国万岁！ ﹞
【 注】如果特别强调人称，第二人称命令式可以用 vi。例如： Vi restu tie ĉi kaj mi iros serĉi ilin.
﹝你留在这里，我去找他们。 ﹞
如果主句表示请求、命令、愿望意思时，从句的谓语动词必须用命令式，从句里的命令式不受主
句谓语的时间的影响。例如： Mi volas (volis), ke vi tien iru. ﹝我想要（曾想要）你去那里。 ﹞
用 por ke 连接的目的状语从句的谓语动词必须用命令式。例如： Mi klarigas refoje, por ke vi
komprenu pli bone. ﹝为了使你们更明白，我再解释一遍。 ﹞
世界语还可以用其他形式表示命令式的意义：
1) 用动词不定式表示严格的命令。例如： Ne fumi! ﹝不准吸烟！ ﹞
2) bonvolu 和不定式（或 bonvole 和命令式）一起表示礼貌的请求。例如： Bonvolu telefoni
al mi!﹝请给我打电话！ ﹞（或 Bonvole teltfonu al mi!）

1. Se mi havas tempon, kaj mi deziras skribi kelkajn skribojn.

kaj 去掉比较好。

2. Aankŭ mi tradukis artikolojn de aliaj lingvoj

AankAŭ 的位置需要注意。放在mi 前的意思是，不仅别人翻译，而且我也翻译。而根据上下文，作者要表达的意思应该是 我不仅创作，而且翻译。这样ankaŭ放在tradukis的前面比较好。

3. << Ĉu mi parolas kun Jim, Bonvolu?>>

有点看不懂。原文是怎么表达的？

4.<<Kolektoj de Shirkolektfruktoj>>.

Shirkolektfruktoj是什么？

5.La artikoletoj, kioj estis korektita de instruisto Wang por mi.

kioj → kiUj 前面谈过这两个词的区别，这里不再重复。

korektita → korektitaJ

另：觉得这里没必要用从句来修饰一个词，简单点吧： La artikoletoj estis korektitaJ de instruisto Wang por mi.

1. Li ĉiam subtenas kaj instruas al mi por lerni Esperanton.

去掉 por. 前面具体谈过。

2. Mi ne estas bonstudentino,

首先我们谈谈bona。这个词并非单指品质、道德。所指比较广泛。我认为这里可以使用。

NPIV.

2 (iu) Posedanta la ĝustajn kapablojn, aganta konforme al la reguloj de sia metio, stato: bona civitano, ĉasistoZ, mastrinoZ, laboristo, pastro, verkisto; hundo bona por ĉaso; bona ĉevalo; li estas bona por nenio.

其次，关于合成词。形容词+名词的合成名词是不提倡的。Vejdo 老师曾不止一次在绿网中提醒过。PMEG中有论述，这里不再转帖了，有兴趣的朋友自己看吧。刘鸿元老师有中译本。

我会这样表达： Mi ne estas bona lernantino,

3. Alie feliĉo estas, ke mi havas plej bonan instruiston por instrui min.

alie
[同alimaniere]另外地；要不然，否则，不然的话

也许我们可以用 krome, plie, aldone.

1. Se mi havas demandojn al li, kaj li klarigas perpleksecajn sciaĵojn per simplaj teorioj. Se mi estis okupita pro la laborado, kaj li ne kritikis min.

也许可以用 perpleksIGa.

perpleksa
困惑的，不知所措的，拿不定主意的
perpleks/a. Ŝanceliĝa pro senkonsileco; hezitanta inter pluraj kontraŭaj decidoj.

此外，两个kaj都多余。这并非两个并列句，而是主从复合句，已经有se作为从属连词了。

2. Li proponis min, kiu devas skribri taglibron.

建议的内容是直接宾语。这句话可以这样表达：

Li proponis, KE MI skribrU taglibron.

NPIV: mi proponas, ke ni honoru ilian memoron per leviĝo de niaj seĝojZ;

3.Se mi povas, certe, mi deziras skribi multajn belajn artikolojn, taglibrojn, novaĵojn, informojn kaj poemojn, kioj ĉiam estas miaj hobioj.

→ Se mi povUs, certe, mi deziras skribi multajn belajn artikolojn, taglibrojn, novaĵojn, informojn kaj poemojn, KIO ĉiam estas miaj hobioj.

一定要注意：kio 没有数的变化。

4. miaj okuloj brilas kiel nuntempo, kiam mi estas skribanta la taglibron.

不明白要说什么。