怎样学好第六个月的功课（18-20课）
亲爱的学员朋友，
在前五个月的学习过程中您以坚定的决心和顽强的毅力克服了一个又一个困难，顺利学完了前五个月的功课，现在您已进入最后一个月的学习了。记得我们在第一期辅导材料《致中级班学员》的信中引用过一句世界语谚语“Komenco bona — sukceso duona”，现在我们该引用另一句世界语谚语“Fino bona — ĉio bona”来互相勉励了。一方面，我应该进一步加强责任感，结合学员们的学习实际善始善终地编写好辅导材料；另一方面，学员们应该有始有终地学好中级班全部课程，直至课本的最后一页，争取以优异的成绩升入进修班进一步学习。
第十八课的第一部分课文是关于动物的简单知识介绍。在这篇课文中您可以学到一些最常见的动物名称以及与此有关的词语。在第二部分课文中我们编进了两篇内容相同而形式不同的短小的课文。它们讲的都是伊索寓言中脍炙人口的《狐狸与葡萄》的故事。前一篇用散文写成，后一篇是诗体形式写成。需要特别提一下，后者的作者是匈牙利著名诗人兼世界语学者K. Kalocsay（他的译作我们已在第八课和第十五课学过）。他仅用短短的四行诗句，就把一篇需要二百字才能讲清楚的故事生动形象地表达出来。读着这首短诗我们会不由地赞叹作者高超的创作技巧和世界语丰富的表现力。第十八课的语法是从属连词的用法。从课本第一课开始我们就广泛接触到复合句。从属连词是构成主从复合句的重要语法手段。要真正学好主从复合句必须弄清每一个从属连词的具体用法。大多数从属连词我们已经在以前各课的课文中遇到过了。本课的语法实际上是将我们接触过的主要从属连词的用法作系统全面的归纳和整理。
第十九课的第一部分课文讲的是植物方面的简单知识，在这篇课文中您可以集中学到一些主要的花草树木、粮食、水果、蔬菜的名称以及其他有关植物方面的词语。本课第二部分课文《蚯蚓》是直接从国外出版的科普文章中选来的。这篇短文文字比较通俗，我们一字未改地把它编进课本，目的是让学员多接触一些用世界语原文写成的文章，以提高学员的阅读能力。这篇短文的后面还附了两首短诗。第二首短诗的作者是匈牙利世界语诗人J. Baghy，他的散文诗《人和四季》我们早在第十课中已经学过，这里我们再学习他的这首寓意深刻的短诗《Aglo kaj Struto》，从中领略世界语诗歌的美，该不是多余的吧。第十九课的语法项目是词序。这是每一个世界语学习者在用世界语练习说话和写作时都要遇到的重要语法项目之一。词序安排得合理、得当，可以使我们所说的话和所写的文字具有严密的逻辑性，而且还可以使文体优美流畅，所以我们必须重视词序的学习。词序是一个复杂的语法项目，本课只初步介绍词序安排的基本原则，至于如何灵活运用这些基本原则写出通顺优美的文字来，这个问题只有在今后长期学习中特别是在悉心研讨世界语名家如Zamenhof、Kabe、Kalocsay、Baghy等人的作品过程中才能逐步得到解决。
第二十课第一部分课文的题目是“人”。在这篇课文中我们集中编进了关于人的各种感觉和感情方面的词语；我们还有意识地编进几组常用同义词和近义词辨析的内容，这些内容将有助于学员深刻理解这些词的词义和用法。本课的第二部分课文是关于“世界语散文之父”和“世界语第一文体家”波兰世界语著名翻译家Kabe的简单介绍及其翻译作品《法老王》的片断欣赏。Kabe的《法老王》文体一直受到各国世界语者的推崇，是世界语散文文体的典范。本课所选的是该书中一首文体高雅的古代埃及民歌。Kabe的译文优美流畅，读来铿锵上口，具有相当高的艺术感染力。您能够读懂这篇课文，这意味着您实际上已经具有阅读世界语经典文学作品的能力。您在中级班短短六个月的学习中所作的努力得到了如此高的回报，是应该感到欣慰的。这样的成绩在任何民族语的学习中是无法取得的，甚至是不可想象的。第二十课有两个语法项目。一是“相对时和绝对时”，另一是“直接引语和间接引语”。前者讲的是主从复合句中从句的谓语动词与主句的谓语动词之间在语法上的时间关系；后者讲的是在文章中引述别人的话的具体方法。这两个语法项目特别是前一个项目，不是一下子就能完全掌握的，也需要像学习词序一样在今后长期学习过程中逐步加深对所学规则的理解和运用。
最后祝学习顺利！
王崇芳
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