世界语简明基础教程 第二版
Konciza Fundamenta Kurso de Esperanto – Versio 2
教程使用说明和学习建议
Klarigoj kaj Konsiloj al Lernantoj
《世界语简明基础教程》（以下简称《教程》）第一版在中国世界语网站绿网发布后，受到了大家的欢迎。《教程》第一课，成为网站点击量最大的页面，2023年4月份累计已超过十五万。但《教程》使用说明和建议页面点击量只有两万多。这说明很多学习者并没有阅读《教程》学习建议。为了更快地达到学习目的，尽快掌握世界语基础知识，能够通过世界语与其他国家的人进行交流，请按照学习建议使用本教程。
一般人在非外语环境中学习外语，很难达到母语的水平，但对大部人分来说，也没有必要追求熟练程度象母语那样的外语水平。目标定得过高，不切合实际，学习者反而容易产生挫折感而放弃学习。更重要的是，一般人学习外语的目的，只是为了能够与其他说该种语言的人交流。你写出来、说出来，对方理解了你的意思，你的目的也就初步达到了，因而在开始学习外语时，不必太在意自己在语音、用词和语法方面存在的问题。可以在语言实践中逐步规范自己的语言，提高理解和表达能力。
《教程》侧重于理解与表达能力的培养，并未全面系统地灌输世界语的语法知识，每课的语法部分只是讲解了日常使用世界语时用到的语法要点，而不再讲解与汉语相同或者相近的语法规则。对确需讲解的语法知识，也尽量减少语法术语的使用，以减轻学生的学习负担。
《教程》在编排上兼顾了读、写、听、说四个方面的语言使用技能的培养。网络时代之前，各国世界语者的联系交流基本上靠通信，掌握世界语的阅读和书写技能就能满足交流需要了。现在有了互联网，而且出国旅游、经商或参加各种国际活动也不再是难事，面对面的语言交流越来越多，所以世界语听力和口语表达能力也越来越重要，因此一开始学习外语，就要注重提高语言听说能力。
《教程》是世界语入门、初级和中级三合一教材，适合青少年、成人自学世界语及高校世界语选修课（两学期）使用。学完《教程》全部内容，辅以进一步的应用实践、学习提高，可以达到欧洲语言共同参考框架（英语简称 CEFR，世界语简称 KER） B1 水平，相当于全国大学英语四、六级考试（CET）四级水平。
本教程教程共18课，每课包括6部分：单词和短语、语法（语音）知识、对话交流、阅读理解、交流表达练习和世界语应用实例。为了提高学生学习兴趣，每课中都加入了世界语漫画。
一、单词和短语
在外语学习中，最重要的是词汇的学习积累。面对一篇文章，即使一点语法也没有学过，但只要认识大部分的单词，仍可以知道文章的意思。面对面交谈时，说出一个个单词，即使句子充满语法错误，对方也能通过你单词的前后顺序理解你的大概意思。
词汇对于外语来说，犹如砖块对于房屋一样。不掌握一定数量的基础词汇，语法规则再熟悉也没有用。在学习单词时，一定要大声朗读，而且要朗读多遍，直至看到一个单词时不再一个音节一个音节地拼读，而是一下就能读出来，即通过练习，形成口腔的机械性动作。开始不一定会默写，认识即可，以后再慢慢通过阅读、经常性地接触来熟记单词，并通过后期大量的阅读来增加词汇量，同时培养正确的语感。在一些单词后面提供了短语，是为了让大家熟悉世界语的表达方式。
本教程每课一至五部分和第六部分的生词词根分别在50个左右，全教程18课共1800个词根。利用这1800个词根，能够生成数千个世界语单词，可以满足世界语日常使用交流需要。
二、语法（语音）介绍
本教程该部分中，第一课是世界语字母语音介绍和练习 ，后面的教程是语法介绍、讲解。
掌握语法不是目的。语法只是帮助你理解语言、文字的意思，因此在利用本教程进行学习时，只要能理解世界语的意思，就不要对语法进行深究，本教程也没有提供完整的世界语语法的讲解。建议学完本教程后，经过一段时间的世界语阅读和使用后，再带着遇到的问题，系统地阅读一遍世界语语法书。
三、对话交流
这一部分的目的是让学习者掌握面对面的世界语口语交流中的一些内容和表达方式 。学习时，首先理解意思，然后对照文字材料听几遍录音，之后跟着大声朗读。最后，要能做到不看教材，能够复述对话内容。与第一版相比，这部分内容更加系统、全面，涵盖了日常网络世界语交流和线下面对面世界语交流的常用内容。
四、阅读理解
这一部分的内容，是培养学生的阅读理解能力，并通过对所学内容的文字复述（不是背诵），培养学生的语言表达能力。学生不但要能够理解阅读的文字内容，还要听懂教程提供的音频内容，并将内容讲述（不是背诵）出来，以培养世界语听说能力。在学习时，不要死抠每一句的语法，只要能看懂意思就可以了。世界语短文后面所附汉语并非准确的翻译，只是大意，帮助你验证理解，仅供参考。开始一知半解也没关系，可以在学完几课后再回头再看。
五、交流表达练习
在这一部分的练习中，请学员把汉语短文的意思用世界语表达出来。在很多外语课本中，这一部分一般叫做“翻译练习”。本教程之所以叫做“交流表达练习”，是想告诉学习者：使用世界语进行交流时，不要太在意用词、语法的正确性，只要把自己的主要意思表达出来就行了。说话时，不要先用汉语想好自己要说的话，然后再逐字逐句翻译成世界语。本教程不是用来培养翻译的，而是培养你的世界语表达能力的。
六、世界语应用实例
这是第二版新增加的内容，包括文字、语音、图像及视频，均选自国内外杂志、广播、书籍、网络社交媒体、网站、网络实时聊天交流、往来电子邮件等，来源广泛，语料丰富。通过这一部分的学习，可以增加词汇量，熟悉世界语表达方式，提高语言实践能力。这部分内容可以让大家了解实际应用中的世界语，也可以切实感受到，作为人工规划语，世界语早已不是一种仅仅存在于教科书中的语言，而已经广泛走入社会各领域。大家尽早学以致用，通过世界语了解外面的世界，切实发挥所学语言的作用。但请注意，这些文字材料，叙述的事实不一定真实，表达的观点不一定正确，因此希望教程使用者对此不要全盘接受，而要学会独立思考、辨别是非，同时要包容、理解，求同存异，兼收并蓄。
使用本教程学习世界语时，有两种方式可以选择：
1.完成学完每一课的1-6部分，再学习下一课；
2.学完全部18课的1-5部分后，再从第一课开始，复习一遍每课的1-5部分，然后学习第6部分。
本教程主要文字内容均配有音频朗读材料。为了体现世界语的国际性，我邀请了来自25个国家的50名世界语者参与朗读录制工作。一些人担心，随着世界语的发展，这种语言有可能会分化成不同的方言。但听过这些来自世界各地的人说的世界语后，大家可以打消疑虑了。
本教程的使用方法有两种：
1.对于没有其他外语基础、年龄偏大、记忆力较弱的学员，先学每一课的前五部分，即单词和短语、语法（语音）介绍、 对话交流、 阅读理解、交流表达练习。前五部分的内容对应的是 KER 的 A1、A2 水平。等学完十五课后，再返回来复习每课前五部分内容，然后学习第六部分世界语应用实例的内容。
2.对于有其他外语基础、年纪轻、记忆力较强的学员，直接把每一课六部分全部内容学完后，再继续下一课的学习。
3.高校的选修课，如果是一学期课程安排，可以只学习每一课的1-5部分，第6部分由学生根据自己的情况进行自学。如果是两学期课程安排，可以在第一学期学习教程的前1-9课，第二学期学习10-18课；也可以在第一学期学习教程每课的1-5部分，在第二学期复习第一学期学过的内容，学习每课的第6部分。
必须承认，由于水平所限，教程难免有不当之处甚至错误的地方，欢迎大家提出意见和建议。不管是谁，凡是宣称自己完全正确，并不准别人质疑的，肯定是骗子！完全相信别人，并从不质疑的，肯定是傻子！
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